『学ぶと教えるの現象学研究』19号刊行

 公式ウェブサイトをご覧ください。

http://philo-pheno-edu.com/learning_teaching/

今回は、「学力」を現象学的に論じてみました。

田端健人「全国学力・学習状況調査の平均正答率をどう受けとめるべきか？－『生きられた数値』による＜子ども教育データサイエンス＞の構想－」

※　データ入力で１箇所ミスがありました。修正文を公式ウェブサイトに掲載しています。再計算の結果、結論には影響しません。（2021.4.19）

「子ども教育データサイエンス（DE-EFA）」を構想しています。