2022（令和4）年10月2日（日）
―可視化された学習に向けて―【発表原稿】
2022年10月2日日曜日
2022年8月28日日曜日
日本教育学会第81回大会（広島大学）にて一般研究発表
2022（令和4）年8月24日（水）
言語活動と探究学習の教育効果の検討
―全国学力・学習状況調査の分析を中心に―
を発表しました。司会者参加者から貴重な質問コメントをいただきました。
要旨はこちら
読み原稿はこちら
ICPIC_Tokyo2022にて発表
2022（令和4）年8月9日（火）
Towards Data Science of Philosophy for/with Children:
How to Measure the Effect Size of Dialogue and Inquiry-based Learning
を子どもの哲学国際学会（ICPIC）にて発表。
豊田光世先生、田中伸先生との共同発表でした。
p4cの仲間たちと再開でき、新しい仲間が出来ました。
2022年7月29日金曜日
令和4年度全国学力・学習状況調査の平均値差検定
令和4年度全国学力・学習状況調査の結果が公表されました（2022.07.28）。
#1 全国とトップ都道府県、全国とボトム都道府県の平均値差を検定しました。
小6国語算数、中3国語数学で、d≧0.5の有意差はありませんでした。
各都道府県の平均は「どんぐりの背比べ」です。
検定結果の詳細はこちらから。
#2 全国ートップ都道府県ーボトム都道府県のKS検定もしました。
P値5%水準での有意差はありませんでした。（小6国語算数、中3国語数学）
やはり「どんぐりの背比べ」です。
Rスクリプトと結果の詳細はこちらから。
2022年7月10日日曜日
燕の巣立ち
今朝、燕の巣が空っぽ。昨日までは雛が２羽いたのに、どうしたのでしょう？！
しばらく見つめていると、親鳥2羽が私の頭上を横切りました。
すぐに舞い戻って旋回。続いて雛鳥２羽が頭上を横切り、また旋回します。
親鳥：「お世話になりました。雛たちが今朝巣立ちました。紹介します。」
雛鳥：「ありがとうございました！飛べるまで成長しました！」
そう間違いなく伝えて、飛び立ってゆきました。
親鳥2羽は、巣作り頃に拙宅のリビングに交互に入ってきては、ホバリングし、
「これから軒下をお借りします。」
と挨拶し、旅立ちの日にもこうして挨拶してくれたのです。
心が通い合う燕たちでした。
私もカラスの危険から雛たちを守ることができ、責任を果たせました。
2022年6月24日金曜日
Rパッケージ 追加開発
Rパッケージ「ESizeCoHedg.dnsty02」を追加開発しました。
ESizeCoHedg.dnstyの密度分布曲線に、2群の平均値のラインを追加しました。
でインストールします。
2022年6月21日火曜日
DS-EFA 新規開発（2件）Rパッケージ「効果量測定システム」
R利用者のためにRパッケージを2件、新規開発しました！
2群の平均値差の効果量を測定するシステム①「ESizeCoHedg」と②「ESizeCoHedg.dnsty」です。
CohenのdとHedgesのgを出力します。
①は2群の正規分布グラフを2群の平均値と標準偏差から描画します。
②は2群の密度曲線グラフを元データから描画します。
GitHubを利用したパッケージです。
利用方法：
[1] ヘッダー付きの3列のデータセット（csvファイル）を用意します。
サンプルをご覧ください。
1列目は児童生徒のID番号、2列目は１回目スコア、3列目は２回目スコアです。
対応有りでも無しでも利用できます。対応無しの場合は、第2群のID番号を省略します。
csvファイルが「BOM無し」になっていることに注意。
データセットに欠測値（NA）があっても、自動で削除します。
RかR Studioのコンソールに、①なら
②なら
と入力。インストールの説明画面が自動で出ますが無視。
次にlibraryで読み込み。①なら
②なら
のスクリプトで読み込み、以下のスクリプトを入力する。①なら
②なら
すると、データセットを選択する画面が出てくるので、データセットのある場所（ユーザーのPCやUSB）から、データセットを選択すれば、自動で実行され出力されます。
Enjoy!
2022年6月3日金曜日
DS-EFA 新規開発「平均値差検定システム」
新しいシステム「平均値差検定システム」を開発しウェブアプリにしました！
開発者は、菅原敏教授と田端です。
平均値差の複数の検定を一度に実施するシステムです。
統計初歩の学習用アプリとしても重宝します。
ぜひご活用ください！
新著刊行
新編著『IRT分析ソフトEasyEstimationによる 全国学力・学習状況調査の検証と経年比較』（パイデイア出版）が本日発売となりました！
Amazonのネット販売のみです。
少しマニアックですがぜひ手に取っていただきたい1冊です！
2022年6月1日水曜日
いろいろなことがあった令和4（2022）年6月1日（水）
本日はいくつかの嬉しいこと挑戦的なことがありました。
記念的メモとして記します。
早朝、燕の巣をカラスから守るディフェンスを作りました。つばめが今季２回目の産卵に入ってくれたようです。
非認知能力の新合成変数「子どもの徳尺度」について心理学的構成概念の説明草稿を書き上げました。これについては今年8月の日本教育学会大会で発表予定です。
非認知能力の重要論文をDS-EFAチームで翻訳する計画を提案し共感を得ました。これから実務に入ります。
新著『IRT分析ソフトEasyEstimationによる全国学力・学習状況調査の検証と経年比較』パイデイア出版がAmazonで出版準備に入りました。6/3出版予定となりました。少々マニアックですが、ご笑覧いただけるなら幸いです。
2022年2月8日火曜日
2022年1月12日水曜日
全国学力テスト・平均ゾーンシステム・ウェブアプリ公開
平均ゾーンシステムをウェブアプリ化しました！
宮城教育大学の板垣翔大先生との共同開発アプリです。同大学の菅原敏先生もお力添えくださいました。
全国学力・学習状況調査の各学校や各自治体の学力データを、今まで以上に有効活用できます。H30、H31、R3の国語と算数数学の結果を、便宜的に経年比較できます。
規約に同意すれば、無料で利用できます。
ウェブアプリ画面を開けば、ネットを遮断しても、データ入力とグラフ化ができます。ユーザーの端末PCで動くウェブアプリですので、入力データの流出はありません。
利用方法については、DS-DEFAホームページをご覧ください。
学力／非認知能力・「伸び」の可視化フォーラム 開催！
2022（令和）年2月23日（水・祝）13時〜17時
Zoomオンライン開催
先着200名（※参加無料）
参加申込は、こちらのフォーラム・チラシ（PDF）から。
第1部講師、大根田頼尚氏（文部科学省）は、さいたま型IRT学力調査の開発と実施にたずさわった学力／非認知能力可視化の最前線を走る実務家。現在「教育DX推進室」にて室長補佐を務める。
第2部講師は、教育効果の可視化で世界的に注目されている、ジョン・ハッティ氏（メルボルン大学名誉教授）。通訳付き。世界中から講演依頼が殺到する中、日本初講演！
乞うご期待！！！
2022年1月1日土曜日
全国を母集団とする推定学力の分布について、年度間でさほどの違いはない
データ：
全国学力・学習状況調査、H24〜H31、匿名データ、各年度約10万名
（H24は、小学生約2.5万名、中学生約4万名）
（H29、中学のデータに不具合があったため、分析から除外）
母集団の学力分布の推定方法：
Easy Estimation（東北大学大学院・熊谷龍一先生開発）の推定方法：Population
可視化ツール：R
推定母集団の度数分布グラフ：
黒=H24, 赤=H25, 緑=H26, 青=H27, シアン=H28, マゼンタ=H29, 黄=H30, 灰=H31
灰色のグラフH31が若干突き出している。AB問題が統一され、問題数が少なくなったことで、学力の識別力が弱くなったためと考えられる。
推定母集団の累積グラフ：
--> 全国の小６、中３の国語・算数数学の学力分布に、年度間で差があるというエビデンスは得られなかった。
--> 「全国の小６、中3の国語・算数数学の学力分布には、年度間で差がない」という仮定が、一定の妥当性を持つ（とっぴな仮定ではない）。
--> この仮定を置くなら、推定母集団との偏差で、サンプルの年度比較ができる。
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